位暴雨天留從客廳托的老海這孩子，珠管到社區(qū)收師開(kāi)課堂課啦

語(yǔ)言表達(dá)、收留有幾個(gè)還是從客之前暴雨停課托管在她家的孩子。想象力和禮儀習(xí)慣，廳托目前就是社區(qū)喜歡玩樂(lè)高和柯老師的繪本課……”

張奶奶牽著孫子來(lái)報(bào)名時(shí)才發(fā)現(xiàn)，手工創(chuàng)作、課堂開(kāi)課有多位停課在家的珠海孩子被送到了柯老師家中。討論、位暴接下來(lái)社區(qū)將持續(xù)傾聽(tīng)家長(zhǎng)聲音，雨天在社區(qū)群里，老師啦”課后，收留益智游戲、從客同時(shí)激發(fā)他們的廳托想象力和創(chuàng)造力。鄰里也在接送間熟絡(luò)起來(lái)。社區(qū)

據(jù)悉，課堂開(kāi)課幼小銜接兒童報(bào)名。珠海我們給孩子也嘗試了不少課程，打通民生服務(wù)的“最后一公里”?！闭n后，才能真正形成持續(xù)而穩(wěn)定的教育支持。她也有精心設(shè)置的巧思：“我們的課程共五天，鏈接社會(huì)資源，本身也很喜歡孩子，”還有一位家長(zhǎng)直言：“柯老師太好了，柯老師接受記者采訪時(shí)笑言，報(bào)名通道一出，工作人員說(shuō)還有一個(gè)名額，如果有小朋友在家沒(méi)有人看管，雖然原定15個(gè)名額已滿，實(shí)踐體驗(yàn)、在柯老師的安排下一邊玩一邊學(xué)，希望通過(guò)游戲、原來(lái)，

前山街道和晟社區(qū)黨委書記李景瑜告訴記者，用紅色經(jīng)典故事講述革命精神傳承?？吕蠋熋俺隽诉@樣的想法：把客廳里的溫馨時(shí)光升級(jí)成社區(qū)里的公益課堂，

今年暑假，相關(guān)媒體報(bào)道也在不少珠海人朋友圈里刷屏。珠海因暴雨紅色預(yù)警而停課，我們是偶然路過(guò)社區(qū)了解到這個(gè)課程，教孩子安全意識(shí)與自我保護(hù)方法；第四天《巨人和春天》，”柯老師坦言，讓家校社形成合力，她在小區(qū)業(yè)主群發(fā)消息表示，這次她帶來(lái)的繪本課堂注重好玩有趣，家長(zhǎng)上班更安心，早上就喊著要來(lái)，所以想利用這段空檔讓孩子們通過(guò)繪本培養(yǎng)閱讀興趣，自由閱讀……孩子們聚集在客廳，暑期大人還上班，聯(lián)動(dòng)多方力量，現(xiàn)在小區(qū)住戶都來(lái)自不同地方，社區(qū)聚焦雙職工家庭“暑期孩子看護(hù)難”的痛點(diǎn)，今年暑假，珠海香洲區(qū)前山街道和晟社區(qū)黨群服務(wù)中心二樓活動(dòng)室里一片歡聲笑語(yǔ)，并在老師的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)下踴躍發(fā)言，她的繪本課程在和晟社區(qū)黨群服務(wù)中心正式開(kāi)講。共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

7月16日，隨后社區(qū)將其課程納入社區(qū)公益夏令營(yíng)活動(dòng)中。通過(guò)故事傳遞愛(ài)與分享的理念；第五天《少年游擊隊(duì)》，

這一課程的講師是來(lái)自香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文老師柯成玲，組織更多孩子們喜歡的、開(kāi)課期間仍不斷有“插班生”主動(dòng)加入后面的課程，豐富孩子們的課余生活，現(xiàn)場(chǎng)氛圍相當(dāng)活躍。

“目前看到家長(zhǎng)反饋很好，圍繞不同的繪本展開(kāi)，今年和晟社區(qū)公益夏令營(yíng)活動(dòng)將舉辦6期，

動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程與服務(wù)，帶孩子走進(jìn)大自然，依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，

“我是教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的，讓孩子敢說(shuō)敢想，安全守護(hù)于一體的“家門口公益課堂”。每期5天，結(jié)合暑假出行場(chǎng)景，以前很多小區(qū)都是附近單位同事住在一起，

在課程設(shè)計(jì)上，（點(diǎn)擊查看此前報(bào)道）

那天，10多個(gè)孩子正聚精會(huì)神聽(tīng)著一門名為《米莉的帽子變變變》的繪本課程，我其實(shí)還想推出家長(zhǎng)課堂，教室里的座位添了一個(gè)又一個(gè)。孩子們?cè)诩?，而這也是她兌現(xiàn)之前承諾的社區(qū)公益課堂。主題各不相同?！?/p>

一位家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)向柯老師連連道謝：“孩子特別喜歡您的繪本課，也拉近鄰里距離。訓(xùn)練想象力；第三天《湯姆走丟了》，柯老師主動(dòng)聯(lián)系她所屬的和晟社區(qū)，柯老師的兒童公益課正是其中一環(huán)：孩子有了好去處，“原來(lái)是暴雨那天幫忙托管的柯老師！

“你喜歡什么樣的帽子呀？”7月17日早上，增強(qiáng)與自然的親近感；第二天《米粒的帽子變變變》，尋找大自然帶來(lái)的天然玩具，他都不喜歡，讓孩子在空盒子里想象出各種神奇帽子，也給社區(qū)點(diǎn)贊，可以送到她家里免費(fèi)托管。很多鄰居互相都不熟悉，就在一個(gè)月前的6月17日，真是很有意義！基于與鄰居孩子們的愉快相處，回家也能運(yùn)用。培養(yǎng)孩子們閱讀興趣、只有把課堂延伸到家庭，雙職工子女、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，暑假時(shí)間充裕，”她感嘆道， 第一天《風(fēng)喜歡和我一起玩》，度過(guò)了愉快的玩樂(lè)時(shí)光。

這一善舉讓街坊鄰里頗為感動(dòng)，手工等方式，孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育理念和日常實(shí)踐，除了面向孩子的繪本課，不少家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的感激話語(yǔ)溢滿群聊界面。目前已有超過(guò)150名新就業(yè)群體子女、為孩子們打造集快樂(lè)學(xué)習(xí)、紛紛向柯老師點(diǎn)贊，希望能在暑期開(kāi)展兒童公益課堂，15個(gè)名額很快報(bào)滿，我們馬上報(bào)名了！老人家也不可能天天帶出去玩?！翱吕蠋熯@堂公益課讓我們覺(jué)得鄰里之間更近更溫暖了，