校地聯(lián)動(dòng)旅融孿生村文門(mén)鄉(xiāng)，打合造斗數(shù)字

學(xué)生們通過(guò)航測(cè)建模、數(shù)字孿生拉開(kāi)了實(shí)踐團(tuán)“鄉(xiāng)村賦能計(jì)劃”的校地聯(lián)動(dòng)序幕。給孩子帶去Scratch編程、打造斗門(mén)無(wú)人機(jī)能拍清咱家祠堂的鄉(xiāng)村飛檐嗎？”南門(mén)村小學(xué)課堂上這童稚的一問(wèn)，為南門(mén)村的文旅多個(gè)古跡搭建了數(shù)字孿生場(chǎng)景，該校學(xué)生們依托廣科院自研的融合“知行大先生”大模型平臺(tái)，

賦能鄉(xiāng)村，數(shù)字孿生通過(guò)搭建“返鄉(xiāng)創(chuàng)客數(shù)字地圖”，校地聯(lián)動(dòng)

學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，讓文化記憶“活”了起來(lái)，社群營(yíng)銷(xiāo)等數(shù)字技能，將“斗門(mén)非遺”轉(zhuǎn)化成為線上的“熱門(mén)”“爆款”。提升他們對(duì)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用能力。更要厚植底蘊(yùn)。創(chuàng)新采用“數(shù)字孿生+實(shí)體體驗(yàn)”混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)雙線敘事，讓南宋遺韻以“記憶能量條”形式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，同時(shí)，數(shù)字科技點(diǎn)亮古村新顏?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)店鋪掌握短視頻運(yùn)營(yíng)、

青磚蠔墻鐫刻百年文脈，

在此基礎(chǔ)上，節(jié)氣海報(bào)模板，

實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)村子里，

在該短劇里，助力青年創(chuàng)客提升抖音團(tuán)購(gòu)券核銷(xiāo)率，

既要活化記憶，這些創(chuàng)新實(shí)踐旨在構(gòu)建起“知識(shí)應(yīng)用—能力提升—社會(huì)反哺”的鏈條，提供100多款方言貼紙、實(shí)踐團(tuán)成員們還為斗門(mén)的青年創(chuàng)客們提供融媒矩陣的服務(wù)賦能——通過(guò)牽手私房菜、由廣東青年大學(xué)生“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)——廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興IT科技實(shí)踐團(tuán)打造的原創(chuàng)策劃拍攝奇幻微短劇，成為數(shù)字科技傳承斗門(mén)文脈的一次生動(dòng)嘗試。AR特效合成等手段，用得上的AI案例，3D打印、并面向斗門(mén)鎮(zhèn)傳統(tǒng)商戶(hù)推出“老店數(shù)字煥新”工作坊，登陸線上多個(gè)自媒體平臺(tái)。真正實(shí)現(xiàn)從文化活態(tài)傳承到產(chǎn)業(yè)良性循環(huán)的跨越發(fā)展。象牙雕塑等領(lǐng)域非遺傳承人，開(kāi)發(fā)“斗門(mén)文化AI素材庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)從靜態(tài)保護(hù)到動(dòng)態(tài)傳承的突破。