约3业教育偏新观察民生何打，如珠海中考中职破职生将见分流

珠海市中考成績(jī)已于7月13日放榜。民生數(shù)據(jù)顯示，新觀今年珠海普通高中招生計(jì)劃約1.84萬(wàn)人，察珠占中考報(bào)名人數(shù)的海約何打65.28%。這意味著，中考中職近35%的分流考生將走進(jìn)中等職業(yè)教育的課堂。

談及“中職”，察珠對(duì)于多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，海約何打中職仍是中考中職一片“盲區(qū)”——課堂學(xué)什么？校園生活是怎樣的？畢業(yè)后能去哪兒？如何糾正人們對(duì)職業(yè)教育的刻板印象？本期《民生新觀察》帶你一起走進(jìn)“中職”的世界，探索職業(yè)教育技能培訓(xùn)與人生發(fā)展的分流可能。

“中職”不是破職學(xué)歷的終點(diǎn)

“我高一剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)我的心情是很低落的?！薄安恢雷约寒厴I(yè)后能去哪里，一下子找不到方向了?！薄伴_(kāi)始的時(shí)候很迷茫，也不知道畢業(yè)后能做什么工作?！?月初，記者在珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校采訪時(shí)聽(tīng)到這些話語(yǔ)，不少學(xué)生來(lái)到職業(yè)高中學(xué)習(xí)之初倍感失落與迷茫。

“在許多人眼里，中考是學(xué)業(yè)道路上的重要‘分水嶺’。當(dāng)前的社會(huì)氛圍下，這些十幾歲的孩子們難免感到挫敗和心灰意冷。中職的學(xué)生并非沒(méi)有前途，只要肯努力，也能找到一條適合自己的人生路。”本期來(lái)到《民生新觀察》演播室的嘉賓，珠海市政協(xié)委員、珠海摩天宇航空發(fā)動(dòng)機(jī)維修有限公司技術(shù)運(yùn)行部修理車(chē)間經(jīng)理、“珠海工匠”吳鵬，也曾是一名“中職”學(xué)生，他分享自己過(guò)去的求學(xué)與就業(yè)故事。

吳鵬從小熱衷于動(dòng)手制作各種模型玩具，兒時(shí)便埋下了航空夢(mèng)的種子?！拔业那髮W(xué)之路并非一帆風(fēng)順，”他回憶道，“初中畢業(yè)后，我進(jìn)入珠海本地一所中職學(xué)校學(xué)習(xí)。起初也曾迷茫，但實(shí)操課堂的學(xué)習(xí)，重新點(diǎn)燃了我的航空夢(mèng)想。我漸漸意識(shí)到，中職教育也能培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?！庇谑?，吳鵬全身心投入學(xué)業(yè)。2005年，他以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，加入了珠海摩天宇航空發(fā)動(dòng)機(jī)維修有限公司，開(kāi)啟了修理航空發(fā)動(dòng)機(jī)的職業(yè)生涯?；叵肫鹨郧爸谱黠w機(jī)模型時(shí)獲得老師和同學(xué)認(rèn)可，他感慨道：“飛機(jī)模型雖小，但也有翱翔天際的能力?！?/p>

“中職”并不是學(xué)歷的終點(diǎn)。參加工作后的吳鵬，仍然努力學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提升自己的學(xué)歷，豐富閱歷，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)在職場(chǎng)中更好地進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些年的努力，吳鵬已經(jīng)擁有4項(xiàng)個(gè)人專(zhuān)利，多次獲得公司優(yōu)秀員工，先進(jìn)黨員等榮譽(yù)，還獲得了“珠海工匠”及南方航空青年工匠的榮譽(yù)頭銜。

“實(shí)際上，職業(yè)教育能賦予學(xué)生最核心的競(jìng)爭(zhēng)力是技術(shù)實(shí)踐的能力，許多學(xué)校通過(guò)校企合作、‘以賽帶學(xué)，以做帶練’的模式，使學(xué)生能快速地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，直接匹配企業(yè)的頂崗需求?！眳蛆i說(shuō)。

如何打破職教偏見(jiàn)，讓技能與學(xué)歷“等值”？

廣東省政協(xié)委員、珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)方芳認(rèn)為，初入中職的學(xué)生普遍感到失落與迷茫，成因復(fù)雜。“中考分層選拔帶來(lái)了‘失敗者’標(biāo)簽，社會(huì)根深蒂固‘普高至上’觀念，認(rèn)為只有上普高才有出路。而且，不少學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)習(xí)模式及未來(lái)發(fā)展路徑認(rèn)知模糊，在中小學(xué)階段的職業(yè)啟蒙和生涯教育缺失導(dǎo)致對(duì)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)不了解，學(xué)生對(duì)自身興趣和能力是否匹配也缺乏判斷?！狈椒颊f(shuō)。

在方芳看來(lái)，職業(yè)教育長(zhǎng)期不被人們認(rèn)可，主要原因是中國(guó)教育體系長(zhǎng)期被“唯分?jǐn)?shù)、唯學(xué)歷、唯名校”的單一評(píng)價(jià)邏輯主導(dǎo)，而在職場(chǎng)中，產(chǎn)業(yè)工人社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入還沒(méi)有根本改變，技術(shù)工人相比公務(wù)員、白領(lǐng)等工作崗位不被認(rèn)可，職業(yè)教育內(nèi)部也確實(shí)存在人才培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題，進(jìn)一步削弱了社會(huì)信任，讓負(fù)面認(rèn)知形成惡性循環(huán)?！白罡畹俟獭⒍唐陔y以改變的是中國(guó)傳統(tǒng)文化中‘重士輕匠’‘學(xué)而優(yōu)則仕’的觀念，這種文化慣性對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知形成了深層次制約?！狈椒颊f(shuō)。

前不久，珠海首次啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與本科高校協(xié)同育人試點(diǎn)項(xiàng)目，珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校、珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校將分別與珠?？萍紝W(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)“3+4中本貫通班”，首批80個(gè)學(xué)位將于今年秋季正式招生，為初中畢業(yè)生開(kāi)辟直通本科的新路徑?！耙郧?，‘中職升高職’‘高職升本科’的升學(xué)路徑其實(shí)是很難的。如今，‘3+4中本貫通班’能夠提升職業(yè)教育吸引力，也打通了中職到本科的升學(xué)壁壘。”吳鵬說(shuō)，希望未來(lái)能不斷地優(yōu)化政策供給和提高中職教育辦學(xué)條件，完善技能人才榮譽(yù)體系，推廣技能與學(xué)歷等值理念。

“中職教育不是可有可無(wú)的，而是給傳統(tǒng)學(xué)習(xí)賽道上的弱勢(shì)學(xué)生一個(gè)換道選擇機(jī)會(huì)。如今中職學(xué)校也在緊跟時(shí)代需求，創(chuàng)新和豐富專(zhuān)業(yè)課程、學(xué)習(xí)模式、培養(yǎng)模式、發(fā)展通道。高中階段是動(dòng)手型技能培養(yǎng)的敏感期，對(duì)培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才非常重要?！狈椒颊f(shuō)。